pbi.umsida.ac.id — Menjadi mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) sering kali tidak hanya tentang belajar grammar, speaking, listening, atau microteaching di ruang kelas.
Di balik proses akademik itu, ada pengalaman sosial yang cukup khas, yaitu menghadapi pertanyaan yang berulang dari orang sekitar, “Emang nanti cuma jadi guru?” Kalimat sederhana ini terdengar sepele, tetapi bagi banyak mahasiswa PBI, pertanyaan tersebut menyimpan stereotip yang kerap meremehkan pilihan studi mereka.
Padahal, PBI bukan sekadar jurusan yang mencetak tenaga pengajar. Mahasiswa di dalamnya dibentuk untuk memiliki keterampilan bahasa, kemampuan komunikasi, kepekaan budaya, serta kecakapan pedagogis yang dapat diterapkan di banyak bidang.
Namun, persepsi sempit di masyarakat masih sering membuat mahasiswa PBI harus bekerja dua kali, yakni membuktikan kompetensinya di kampus sekaligus menjelaskan nilai jurusannya di hadapan publik.
Dianggap Sempit Padahal Ruang Belajarnya Luas
Salah satu suka duka mahasiswa PBI berawal dari cara masyarakat memandang jurusan ini.
Banyak yang mengira mahasiswa PBI hanya belajar menjadi guru bahasa Inggris dan ujungnya mengajar di sekolah.
Pandangan ini muncul karena kata “pendidikan” langsung diasosiasikan dengan profesi guru, tanpa melihat proses pembelajaran yang lebih luas di dalamnya.
Faktanya, mahasiswa PBI mempelajari banyak hal yang tidak sesederhana menghafal tenses atau menerjemahkan teks.
Mereka dituntut memahami strategi pembelajaran, psikologi peserta didik, pengembangan bahan ajar, public speaking, linguistik, sastra, hingga penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa.
Mereka juga dilatih untuk mampu tampil percaya diri, berpikir kritis, dan menyampaikan gagasan secara efektif dalam dua bahasa.
Di sisi inilah letak sukanya. Mahasiswa PBI biasanya memiliki ruang berkembang yang cukup luas.
Mereka tidak hanya belajar teori, tetapi juga dibiasakan berlatih presentasi, diskusi, mengajar, membuat media pembelajaran, hingga berinteraksi dengan banyak karakter orang.
Proses ini membuat banyak mahasiswa PBI lebih adaptif saat masuk ke dunia organisasi, kepanitiaan, bahkan dunia kerja.
Kemampuan bahasa Inggris juga menjadi nilai tambah yang nyata.
Saat mahasiswa dari jurusan lain mungkin masih ragu berbicara di depan umum dalam bahasa asing, mahasiswa PBI justru terbiasa menghadapi tantangan itu sejak awal kuliah.
Hal ini membuka lebih banyak peluang, mulai dari lomba, pertukaran pelajar, moderator acara, content creator edukasi, translator, tutor, hingga pekerjaan di bidang administrasi dan komunikasi.
Tantangan Akademik dan Tekanan Sosial Bagi Mahasiswa PBI
Meski terlihat menarik, perjalanan mahasiswa PBI tidak selalu mudah. Tantangan pertama datang dari tuntutan akademik.
Belajar di PBI bukan berarti otomatis sudah mahir berbahasa Inggris. Justru banyak mahasiswa harus berjuang dari dasar, memperbaiki pronunciation, memperkaya vocabulary, dan melatih keberanian berbicara.
Mereka dituntut aktif, karena kemampuan bahasa tidak akan berkembang jika hanya dipelajari secara pasif.
Tekanan semakin terasa ketika mahasiswa harus tampil di depan kelas. Presentasi dengan bahasa Inggris, peer teaching, praktik mengajar, dan penyusunan perangkat pembelajaran sering menjadi fase yang melelahkan.
Banyak mahasiswa PBI harus melawan rasa malu, takut salah, dan tidak percaya diri. Kesalahan kecil dalam pengucapan atau penyampaian materi kadang langsung membuat mereka merasa tertinggal.
Di luar kelas, tantangannya berbeda. Pertanyaan seperti “Kenapa pilih PBI?”, “Lulus mau ngajar di mana?”, atau “Kalau tidak jadi guru terus mau kerja apa?” masih sering terdengar.
Kalimat “emang cuma jadi guru?” menjadi bentuk keraguan yang cukup menyakitkan, karena seolah profesi guru itu kecil, padahal perannya sangat besar dalam membentuk masa depan generasi.
Tekanan sosial seperti ini bisa membuat mahasiswa PBI merasa harus terus membuktikan diri.
Mereka bukan hanya dituntut berprestasi, tetapi juga harus mampu meluruskan anggapan bahwa lulusan PBI memiliki masa depan yang terbatas.
Padahal, tantangan tersebut justru menunjukkan bahwa mahasiswa PBI perlu punya mental kuat, identitas akademik yang jelas, dan keberanian untuk menjelaskan kapasitasnya secara logis.
Lebih dari Guru Tetapi Tetap Bangga Menjadi Pendidik
Hal yang perlu ditegaskan adalah menjadi guru bukan pilihan yang sempit, apalagi rendah. Masalahnya bukan pada profesinya, melainkan pada cara sebagian orang memandang profesi tersebut.
Mahasiswa PBI justru berada di posisi penting karena mereka disiapkan menjadi pendidik yang tidak hanya mengajar bahasa, tetapi juga membangun kepercayaan diri, membuka akses global, dan menyiapkan peserta didik menghadapi dunia yang semakin terhubung.
Penulis: Nabila Wulyandini
